La Rentrée en Sciences propose de transformer les premières journées de classe à la rentrée en un laboratoire animé d’une mission express : répondre au défi lancé par un scientifique.
À partir de la vidéo du chercheur-mentor, la classe se lance dans la résolution du défi en suivant les 5 étapes de la démarche de recherche : découverte de la problématique, état de l’art, protocole d’investigation, interprétation des données et restitution.
La Rentrée en Sciences permet aux enseignants du CP à la Terminale, sur un temps limité (3-6 heures), d’initier leurs élèves à la démarche scientifique avec un matériel facile d’accès. Les enseignants bénéficient d’une formation et d’un dossier pédagogique et scientifique. Les éditions précédentes sont téléchargeables gratuitement dans la Savanturothèque.
Les défis pour 2026, rédigés par Stéphane Debove, couvrent des disciplines variées, des neurosciences à l’histoire de l’art en passant par l’environnement :
– Lire entre les lignes des réseaux sociaux, cycle 4 et lycée.
– Plate ou en cloche, à chaque mesure sa distribution de résultats, cycle 4 et lycée.
– Comment mesurer les distances des étoiles les plus lointaines dans notre galaxie, cycles 3, 4 et lycée.
– Ne confondez pas météo et climat ! Cycle 4 et lycée.
– Quels plastiques traînent dans la cour de récréation ? Cycles 3 et 4.
– Quelles espèces marines sauvegarder en priorité ? Cycles 3 et 4.
– Méfiez-vous des statistiques (le paradoxe de Simpson) ! Cycle 4 et lycée.
– La mémoire peut-elle être affectée par l’environnement ? Cycles 2, 3 et 4.
– A quelle bactérie appartient cette séquence d’ADN ? Cycle 3, 4 et lycée.
– Les représentations animales dans l’art égyptien, cycles 2, 3 et 4.
– La peste noire, cycles 2 et 3.

Inscription : Du 15 juin au 15 septembre sur Adage